原创滨城育英学园01-12 19:14
作者:蓬勃向上的

摘要: 为营造“快乐育人”的氛围,强化班级文化隐性教育功能;我园教师客观分析班级情况、结合班级实情,确定班本课题方向

营造“快乐育人”的氛围,强化班级文化隐性教育功能;我园教师客观分析班级情况、结合班级实情,确定班本课题方向,深度挖掘班级文化个性,打造品牌化特色班级文化建设,实现“一班一品”班级文化体系构造。近期,各班针对自己的班级文化体系构造进行了展示活动。

展示活动中各班班本课程大放异彩,美术类班本课程,使各种普通的材料发挥到了极致,一件件精致的作品既开阔了幼儿思维,又发展了孩子的想象力和创造力。

非洲鼓、小乐器演奏、红鼓演奏杯子舞、竹竿舞等音乐类音乐班本课程培养了孩子的音乐兴趣,提升了孩子的音乐素养;

声律启蒙、剪纸、水墨创作、民俗庆典等传统文化班本课程体现了中国文化的博大精深;花样跳绳、体育游戏等体育类班本课程既提升了幼儿身体素质,又培养了幼儿的勇敢品质。

丰富多彩的班本课程,凸显了班本化的特点,实现了“一班一品”班级文化体系构造将我园的“班本文化”建设和园本课程建设推向了新的高度。